Тема лабораторно - практичної роботи:
Налагоджування і розрахунок універсальних ділильних голівок на просте і диференційне ділення.
Для підготовки до лабораторно-практичної роботи використовуйте запропонований матеріал.
Проаналізуйте зображення, охарактеризуйте їх.
Картка –
завдання для контролю опорних знань учнів з теми:
«Налагоджування і розрахунок універсальних ділильних
голівок на просте і диференційне ділення».
1 рівень.
Виберіть правильну відповідь із запропонованих.
1. Який
метод обробки зображений на рисунку 1?
.
Рис.1
А) нарізання різьби різцем
Б) фрезерування зубчастого колеса кінцевою фрезою
В) фрезерування зубчастого колеса дисковою фрезою
Г) шліфування зубчастого колеса.
2. Який пристрій зображений на рисунку2?
Рис.2
А) поворотний стіл
Б) лещата
В) кутова плита
Г) універсальна ділильна головка.
3. Які існують
способи ділення заготовок за допомогою універсальних ділильних головок?
А) простий, складний, середній
Б) безпосередній, простий, диференціальний
В) безпосередній, простий, посередній
Г) простий, великий, малий.
4. За якою формулою виконуються розрахунки для
налагодження універсальної ділильної головки на просте ділення?
А) n=N/z
,
Б)n=N/x
В) Sо·
Z
Г) Sзуб·
Z· n
До виконання
лабораторно-практичної роботи допускаються учні, які вірно відповіли на всі
питання.
Інструкція для малої групи.
1.
Вам необхідно виконати розрахунки для налагодження універсальної
ділильної головки на просте та диференційне ділення згідно варіанту завдання.
2.
Для виконання роботи використовуйте матеріали, запропоновані для роботи групи (
інструкційно-технологічні карти, довідковий матеріал).
3.
При
виконанні роботи необхідно дотримуватись правил безпеки праці.
4.
Після виконання роботи необхідно оформити звіт.
5.
В виконанні роботи приймають участь всі члени малої групи.
6.
Оцінювання роботи проводиться
згідно критеріїв.
Критерії оцінювання роботи малих груп
з виконання лабораторно-практичної роботи на тему:
«Налагоджування і розрахунок
універсальних ділильних голівок на просте і диференційне ділення».
Початковий рівень ( 1-3 бали)
|
Учень показав досить низький рівень знань навчально-програмного матеріалу
з предмету, допустив принципові помилки при виконанні завдань , завдання
виконано частково з допомогою викладача на рівні відтворення основних
понять, аргументація відсутня, творчість
не продемонстровано.
|
Середній рівень ( 4-6 рівень)
|
Учень показав знання навчально-програмного матеріалу з предмету в обсязі,
який є достатнім для майбутньої роботи за спеціальністю, в основному відповів
на питання, але відповідь фрагментарна, нечітка, виявив здатність
обґрунтувати деякі логічні кроки з допомогою викладача, творчість не
продемонстровано.
|
Достатній рівень ( 7-9 балів)
|
Учень виявив повне знання програмного матеріалу, успішне виконання
завдань, засвоєння основної літератури, що передбачена програмою, на рівні
аналогічного відтворення, осмислення знань частково творче.
|
Високий рівень ( 10-12 балів)
|
Учень виявив всебічні, систематизовані, глибокі знання програмного
матеріалу, вміння вільно виконувати
завдання, засвоєння основної та додаткової літератури, що передбачена
програмою, на рівні творчого використання, технологічні рішення обгрутовані.
|
